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【春秋】让你孩子成为写作高手(散文)

来源: 情感文章网 时间:2019-12-09 21:21:48

最近,有不少家长或朋友问我:“单老师,怎么教我儿子写好作文?”面对这个问题,我真有点尴尬,不知道如何回答,因为这根本就不是一两句话所能说明白的。假设你正好有这方面的需求,不妨耐心点,把此文看完,也许对你有点帮助。

曾经有位著名的教育专家说过:“要想教好孩子写作,一般要具备两点,一、你是个不错的作家;二、你是个不错的老师。若是两者相结合,你必能胜任此项工作。”这句话也在很多大师身上得到印证,如管建刚、非常、王崧舟等。他们都是两者兼具之,所以作为他们的学生会很受益。我算是比较幸运,两者都沾了一点边。请注意,只是一点边。我闲着无事时也能在电脑上写两句文章,工作之中也能站在讲台上教两节课。当然,这并不等于我就能把学生的文章教好,让他们爱上文字,爱上语文,写出一手妙笔生花的文章,考出一张满分试卷。试问下自己,我没有这个能力。但在这,我不才,也想在教孩子写作方面讲两句,请大家鼓掌欢迎。

打个比方,你的孩子想去某个超市,但不知道怎么走?这时怎么办,当然是找个人问,找个知道去的人问,这个人告诉了你孩子怎么走,甚至还可以带着你孩子走上一程,你孩子就可以轻而易举地抵达超市。假设你孩子若是不问,选择自己去,结果怎么样?估计他经过无数努力后也能到达超市,但所需的时间肯定多,所走的弯路必定多,也许多得他直接调头,不去超市,而是返回家中。这次去超市的旅途他也就失败了。再假设,你孩子找了个不知道的人去问,这个不知道的人也一片好心,认真地根据自己的经验去判断,去教你的孩子,结果怎么样?你的孩子更不幸,不光找不到超市,而且还离超市越来越远,最终背道而驰。写文章一样,你的孩子不知道写,如果你不懂,请不要乱教,乱教的结果是害了你孩子。也不要任孩子自由发展,那么孩子会失去写作的信心,终究抵达不了要去的地方。最好的办法是找个会的人教,他懂得方向,知道该从哪里入手,他会让你孩子朝着正确的方向,以最快的速度达到你想要的结果。

还是一个比方,你孩子要去某个亲戚家,他知道路怎么走的,他也知道哪条是最近的道,但是他曾经挨过那亲戚几次骂,根本不愿去。即使在你的威逼利诱之下,去了一次两次,还能有第三次第四次吗?结果你当然清楚,你逼不了孩子一辈子,孩子最终也会离你那个亲戚远去。写作文一样,哪怕是你让孩子懂了写作的方向,让他知道了写作的门道,但他不愿写,提起写就头痛,那你的孩子是难写好文章的。但是你告诉孩子要去游乐场,那里有他最爱的玩具,最喜欢的游戏,哪怕走再多弯路,问再多人,他都一定会抵达游乐场的。所以,写作文一定要重点培养孩子的兴趣,不要逼得太死,不要压得太紧,事情的发展会与你的意愿截然相反。

综上所述,表明一个观点:要想教好你的孩子写作,必须具备两个前提,一是兴趣,二是指导。两者对比,兴趣为主,指导为辅。如果你这两方面都做得很好,那就恭喜你,你的孩子在写作方面已经胜人一筹了;如果你的孩子是天才,或你本人也是天才,那你就真不应该看我的文章了,那纯属浪费你时间。请宽恕我,我做了扼杀你生命的刽子手,浪费你打麻将赚钱的好时光,阿门!

接下来,诸位看官一定问我,怎样指导呢?关于这一点,我想要说的东西太多,短短一篇文章肯定说不完,即使说了你也看不懂。因为你是门外汉,钻不到这个笼子里来。再说等你学会了,你孩子早已经大学毕业了,还用得着你教。最直接的方法,正如我上面所说,不妨请个高手,也许来得更直接更干脆。

关于第二点,有关写作兴趣。我在这可以扯两点,一是表扬,二是发表。每个人都喜欢听好话,孩子也是一样。你表扬他一定会高兴,你批评他一定会沮丧。且不管你的孩子写出什么样的文章,只要他肯动手,只要他能够写出哪怕是两行字,你都要竖起大拇指:“你真棒,verygood,好极了,你的文章精彩极了,你真是个天才,你就是未来的诺贝尔文学奖获得者。”不要管这些话是否别扭,是否真实,它能起到相应的作用即可。另外,还有两个点要注意,如果你在表扬时,也能渗入一定指导,效果必然更棒;如果你孩子开始骄傲自满,你也要适时地泼盆冷水。

在你表扬的同时,你可以找下他的老师,他的表扬一定比你起的作用更大。因为你的表扬是在家里,听众只有孩子一个人,而老师的表扬是在班级中,听众有几十人,都是你孩子的同学,这会很大地提升你孩子在写作方面的自信。老师若是能发一点奖品,如一支笔、一本本子、一本书、一张荣誉证书,这样作用更大。哪怕这些东西是你自己买的,托老师发给你的孩子而已,作用都不一样。这个很好理解,一样玩具,孩子一个人玩多没意思,他肯定玩不了几分钟就扔到一边去了;几个人一起抢,你孩子一定把玩具紧紧攥在手中,死都不撒手,这就是区别。

关于发表,就不是我们所能控制的了。这得看报纸杂志编辑的脸色,你孩子的文章要足够好,要恰好打动编辑的心,这样才能发表。这是可遇不可求的。我这学期辅导孩子写作,投给《婺源报》数量绝不止几十篇,最后录用的只有九篇,仅仅九篇而已。其它更高级别的杂志报纸,俺就不提了,意思你懂的。

我是老师,有条件就利用,没有条件就自己创造。这方法家长肯定是无法用的,你可以当好玩看后面的文字。我班上六十五名学生,男生女生约各占一半。我在开学之初,就一直坚持创办班刊,每期录用学生文章七篇左右。这个学期,我的班刊已经发行到第十七期,录用学生文章一百多篇,全班学生几乎发表了个遍,不少人还有四五篇之多,这很大地激发了学生写作的兴趣。发表之后,我还采取了一系列的方法,如“喊出你的名字”“颁发优秀小作者”“号召大家学习”“颁发王牌小作者”等。目的很简单,大肆地表扬学生,漫无边际地鼓励学生,学生自然爱上写作,爱上语文课堂,成绩还会差吗?打死我,我也不信。

扯了这么多废话,要说的要表达的,都已说完,表达清楚,哪些有用,哪些无用,那各位就自己挑着,看着办吧!

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